。上课的黄芳琳。本文所有图片均由受访者提供。

上课的黄芳琳。本文所有图片均为受访者。一位头发花白的男教授站在空荡荡的讲台前，时而滔滔不绝，时而在黑板上画图、推导力学公式。全程没有课本，没有教案，没有PPT……...

最近，中南大学土木工程学院力学教授黄芳林因为这样一个视频和他坚持手写26年的新闻而走红。

日前，58岁的黄芳林在接受该报采访时表示，上课不带课本和PPT是他的教学风格。他认为教师的教学方法应该是多种多样的，他不反对用PPT来教学。十几年前，他尝试用PPT教学。

“我教的课程要求推导力学公式。我在教学中发现板书比PPT更有效，所以我选择了板书。”黄芳琳说，教学方法本身并不重要。如何通过老师的教学让学生收获最大，成为国家需要的人才，才是最重要的。

黄芳琳非常重视教学，喜欢做有挑战性的事情。在26年的教学生涯中，他养成了“把课堂上要讲的一切都印在脑子里”的能力。他教过十几门课，但上课不用带教材和教案。

黄芳林的生活照。

黄芳林的生活照。工作之外，黄芳林有三个爱好——打桥牌、拉小提琴、打羽毛球，都是相当高水平的。黄芳林认为自己记忆力好是因为学生时代打桥牌锻炼了自己的逻辑思维能力。如今，由于工作繁忙，黄芳林仍然坚持打羽毛球。打羽毛球是他释放工作压力的最好方式，也是他保持健康最重要的运动。

科研是消耗黄芳林精力的重活。目前，他和他的学生正在努力克服土木工程领域的一些问题。

以下是论文与黄芳琳的对话:

我试过PPT教学，效果不如写字板。

论文:这几天，关于你26年来一直不用课本和PPT上课的报道在网上引起了关注。对此你怎么看？你以前试过PPT吗？

黄芳林:我在网上看到一些信息。不使用书本和PPT是我班的一种风格。但对我来说，上课不用课本和PPT，不算什么。没那么重要，所以我不用太在意报道。

其实十几年前，我也曾经尝试过用PPT辅助上课。但是就我教的力学课程来说，PPT教学效果不是很好，板书更容易驾驭课堂。于是，后来，我又回到了写字板的教学模式。

但是我并不反对用PPT来授课。我认为教学方法应该是多种多样的，应该根据不同学科、不同老师的风格特点来选择，以学生是否能从中获得最大的收益作为选择教学方法的准绳。我的经验是，让学生在我们老师的教学中收获最大，成为国家有用的人才，这才是最重要的。

论文:当时你是怎么发现PPT的教学效果不如手写的？

黄芳琳:我从96年开始教书以来，主要教力学相关的课程。力学是抽象的，也是逻辑的。如果想把一些定理和理论解释清楚，需要在课堂上现场推导公式，帮助学生理解。所以，从开始教书开始，我就习惯了手写。

大概十年前，学校提倡信息化教学，有老师开始尝试PPT，我也是，当时和学生交流，我用写字板和PPT教学，让他们感受哪种教学方式更好。在我的记忆中，当时在结构力学课上，我先是用手写上了三四节课，然后用PPT代替上了三节课。之后同学跟我说，还是上手书课比较好理解，效果比较好。

于是，在那之后，我坚定地采用了平板书进行教学。

你不需要带课本来上课，因为你想讲的东西都在你的脑子里。

报纸:你已经有26年没有带课本来上课了？没有一本书或一封信，你是如何写出并推导出各种公式的？你有没有担心过上课会突然忘记公式？

黄芳琳:在最初几年的教学中，我还是有所有的教材和教案，但那时候，我并没有真正在课堂上看过。偶尔想不起来什么，就会偷看一下。慢慢积累了一些教学经验后，对课程内容比较熟悉，就不用写教案了，要教的内容大部分都能记住。我想，既然大部分内容都能背下来，为什么不把剩下的写下来呢？

后来我几乎什么都记得，所以只把我觉得可能会忘记的例子写在一张小纸条上，放在口袋里去上课。万一上课不记得了，拿出来看看。后来觉得上课什么都不记得了，就什么都没带。

大概从20年前开始，上课前在脑子里过一遍自己打算讲的内容和案例，然后就去上课了。因为PPT要写的内容是印在脑子里的，上课直接输出就可以了。

论文:很多网友称赞你是“超级大脑”。你记忆力这么好是因为有什么好的记忆方法吗？

黄芳琳:如果你用心去做，很多人应该都能做到。

相比教学，我其实把更多的精力放在科研上，包括指导研究生。至今已指导七八十名硕士、博士研究生毕业。教书育人，为国家培养人才，很重要。我把解决科研问题的思路和解决工程问题的方法融入了我的教学中。

虽然上课没有课本，但是我会认真对待每一节课。在讲课的过程中，我还会融入不同教材比较好的内容，以及该领域的一些前沿成果和最新的工程案例。没有一个讲座是随便应付过去的。

至于我记性好，现在想来，跟我在西北工业大学的时候喜欢打桥牌有关系。

因为打桥牌的时候，你要记住不同的人打过什么牌，要推断出不同人的牌，要想好自己要怎么防守，怎么打。这个过程特别考验逻辑推理能力，而这些能力在力学学习中也是非常需要和重要的。那时候我桥牌打得很好，在陕西省大学生桥牌比赛中拿过很多冠军。这可能会促进我对力学的学习和对力学问题的理解。

另外，我本科在南京航空航天大学，硕士在西北工业大学，都是与航空相关的力学课程，在学习期间对力学的概念和概念有了深刻的理解。个人感觉土木工程的力学问题相对来说比航空简单，所以教学的难度和压力对我来说并不是太大。

我个人有一种感觉，带PPT去上课，容易跟着PPT走，有点限制。如果我在黑板上写字，我在课堂上就有开放的心态。我在给不同班级的学生讲授同一门课程时，可以根据学生的情况和反馈调用不同的案例，根据实际情况调整教学内容的深度和广度。

所以学生比较喜欢听我的课，教学效果还不错。

科研压力大的时候，打羽毛球放松一下身体。

论文:从你的爱好来看，你应该不属于那种严肃的老师。听说除了桥牌，你还很喜欢打羽毛球，有时候会带学生一起打？

黄芳琳:我以前有三个爱好:打桥牌，拉小提琴，打羽毛球。

但是我博士毕业去长沙工作后，周围打桥牌的人就很少了。我已经很多年没打桥牌了。我本科的时候在学校文工团拉小提琴，但是我把小提琴留了很多年。我还是坚持把打羽毛球作为爱好，主要是为了锻炼身体。

我的精力主要分为三部分:科研、教学、锻炼。大学教师科研教学任务繁重，需要良好的身心状态。在教室里上课，站在讲台上，我的精神状态很好，说话很有激情，学生的精神和激情自然会被调动起来。

我经常告诉我的学生，无论他们的能力和水平有多强，一旦身体垮了，就什么都没有了，更别说为国家做贡献了。感觉科研压力特别大的时候，我就赶紧去法院。打完羽毛球，压力就释放了，人一下子就放松了。